«A orillas de otro mar, otro alfarero se retira en sus años tardíos. Se le nublan los ojos, las manos le tiemblan, ha llegado la hora del adiós. (…) El artista que se va entrega su obra maestra al artista que se inicia. Y el alfarero joven no guarda esa vasija perfecta para contemplarla y admirarla, sino que la estrella contra el suelo, la rompe en mil pedacitos, recoje los pedacitos y los incorpora a su arcilla».
Eduardo Galeano (1993). Ventana sobre la memoria / 1, en «Las palabras antantes».
Saber con quiénes compartimos el espacio es un dato importante, así como también conocer cuál es nuestra perspectiva de trabajo y la propuesta para abordarlo. Por eso, nos presentamos y te contamos quiénes somos las y los que conformamos el Equipo de Cátedra -docentes y colaboradores- y cómo nos proponemos desarrollar los Talleres de Práctica Docente III y IV.
Somos un equipo integrado por un Licenciado en Ciencias de la Educación y Licenciados en Comunicación Social, poseemos además titulación de profesores y contamos con amplias y diversas experiencias en la docencia en espacios escolares y en educación no formal. Esta diversidad de trayectorias y formación nos permite poner en diálogo y enriquecer marcos teóricos relativos a ambos campos del conocimiento y sus prácticas.
Equipo Docente
Prof. Adjunta a cargo:
- Mgtr. Alejandra Salgueiro
Prof. Asistentes:
- Lic. Laura Giménez
- Mgtr. Diego Moreiras
- Lic. Mariana Palmero
- Lic. Ana Piretro
- Lic. Pablo Tenaglia
Adscriptos en desempeño de la tarea:
- Prof./Lic. Fabián Acebedo.
- Prof./Lic. María Luz Galante
- Prof./Lic. Fernando Gordillo
- Prof./Lic. Marcelo Ray
- Prof./Lic. Jésica Ysasi
Prof. adscriptos que pasaron por la cátedra:
- Prof./Lic. Carolina Gómez
- Prof./Lic. Hugo Maidana
Colaboradoras permanentes:
- Lic. Laura Percaz
- Prof. / Lic. Fernanda Bratti
- Nuestra perspectiva de trabajo: el docente como profesional y como trabajador
“Del pensamiento nace otro mundo: no un mundo ideal, sino un mundo en el que por pensar de otro modo ya no somos los mismos (…)”. (Kohan, W. 2007).
La capacidad de pensar de otro modo es lo que intentamos provocar desde nuestra propuesta de Cátedra. En consonancia con este principio nos basamos en una concepción de formación que recupera las ideas de Gilles Ferry y Jean Claude Filloux. Gilles Ferry (2008) afirma que la formación es una dinámica de desarrollo personal, es adquirir una forma y darse forma. Si se habla de un “darse” hay algo de reflexividad y así lo plantea Filloux (2000) cuando expresa que la formación implica un retorno sobre sí mismo, una reflexión sobre los pensamientos, sentimientos y percepciones de uno. Este proceso de formación y retorno sólo puede hacerse con mediaciones, requiere de relaciones, enlaces, vínculos. Por lo que la formación es un proceso intersubjetivo.
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Propuesta de Cátedra en años anteriores
- Taller de Práctica Docente III y Residencia
Programa y Proyecto de Práctica – TPD III y Residencia – Año 2016
Taller de Práctica Docente III y Residencia – Programa Año 2013
- Taller de Práctica Docente IV y Residencia
Programa y Proyecto de Práctica – TPD IV y Residencia – ECI – UNC – 2015
Programa y Proyecto de Práctica – TPD IV – Año 2014
Taller de Práctica Docente IV y Residencia – Programa Año 2013